LISTA DE OBSERVACIÓN DE DIFICULTADES EN LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

 Aquí presento lo que podría ser un modelo de tabla para la observación en los niños de infantil (3-6 años) de las dificultades más comunes en la lectura, escritura y matemáticas sin olvidarnos que tanto la escritura como la lectura no son requisitos imprescindibles en esta etapa pero si que se debe realizar una correcta aproximación. Para que esto tenga lugar, debemos centrarnos en los prerequisitos necesarios para ello. 

	SI	NO	A VECES
ESCRITURA
Utiliza el lápiz de forma correcta con una buena posición de la mano.
Realiza una buena presión al escribir.
Realiza una correcta direccionalidad de izquierda a derecha.
Escribe las letras con un tamaño similar entre unas y otras.
Realiza separación entre las letras sin amontonar unas con otras
Tiene una buena posición corporal a la hora de escribir.
Invierte las letras en una palabra.
Presenta dominio de un lado concreto de su cuerpo.
Coloca la hoja en una posición adecuada para escribir.
Realiza una correcta correspondencia de grafema-fonema.
Reconoce el fonema por el que empieza una palabra.
Reconoce el fonema por el que acaba la palabra.
Reconoce las sílabas por las que está compuesta la palabra.
Reconoce los fonemas que suenan en cada silaba.
Realiza el proceso de deletrear palabras sencillas en orden.
Reconoce las letras.
LECTURA
Coloca el libro en una posición correcta.
Interpreta imágenes  intentando decir lo que ocurre en ella.
Interpreta los sonidos de los grafemas representados.
Muestra gusto por la lectura.
Lee sílabas directas.
Lee sílabas indirectas.
Lee sílabas trabadas.
Lee palabras sencillas.
Es capaz de leer pequeñas frases.
Realiza la conexión entre las letras en mayúscula y minúscula.
Comprende lo que ha leído: palabra/ frase…
MATEMÁTICAS
Representa la grafía del número indicado.
Reconoce la grafía del número.
Hace relación entre grafía- cantidad- …
Realiza la grafía del número en una posición correcta (no en espejo).
Reconoce las figuras geométricas.
Es capaz de realizar una serie de números en el orden correcto.
Coloca los números en posición correcta en las operaciones matemáticas.
Reconoce el concepto de sumar.
Reconoce el concepto de restar.
Presenta dificultad en el cálculo mental.
Presenta dificultad en conceptos espaciales: arriba/abajo, dentro…
Realiza agrupaciones siguiendo unos atributos dados.
Se inicia en la comprensión de problemas sencillos.
Repite de forma oral pequeñas series de números dadas.
Es capaz de seguir líneas, figuras… a través de modelos punteados.
Es capaz de realizar líneas y figuras de forma autónoma.
Reconoce derecha e izquierda.
Es capaz de encontrar un objeto entre muchos.
Es capaz de encontrar objetos idénticos al modelo dado y contar su número.
Es capaz de encontrar objetos idénticos al modelo dado, contar su número y escribir su grafía.
Discrimina números parecidos en su grafía como el 1-7 y el 6-9.